您當前的位置:貴州紐紳教育集團 > 紐紳文叢 > 教師博文 > 正文
教師博文
2017-11-02

丹桂飄香,詩意雙龍

倏忽之間,又是一年。丹桂飄香又成了現實。從紐外到雙龍,除了兢兢業業的同事們,除了天真無邪的孩子們,一路默默陪伴著我們的就是這一抹若有似無的桂花香氣。[查看詳細]

經典幼兒園的經典誦讀
2014-07-21 16:10:45   來源:教育公司   作者:韋華   點擊:

經典園是紐紳教育八所幼兒園中占地面積最小的幼兒園。所以,根據幼兒園的特點,經典幼兒園被設計成了家庭式風格的幼兒園,讓孩子來到幼兒園就像回到家一樣,感到溫馨,其實幼兒園就是孩子白天的家。
經典是先人智慧的結晶,任何一個文化系統曾有其永恒不朽之經典作為源頭活水。若我們能更好、更深地了解、學習中國文化之經典,就能揚棄地繼承祖先的文化遺產,就能珍惜、維護、更新我們文化的精粹,也一定能有信心與能力吸收、消融西方文化智慧。
經典文化意境優美、文字精巧、韻味獨特、蘊涵了豐富的知識,幼兒好奇好學,誦讀是他們的強項,只要引導得當,是非常輕松愉快的。
我們開展誦讀活動,是在幫助孩子做一種文化的積淀,我們現在引導孩子直面經典,不求甚解,但隨著孩子的成長,他定會慢慢感悟,孩子會背的古文、了解的經典相關知識是直接的、外顯的,而孩子的個性萌芽、接受的文化熏陶則是隱性的、不被人察覺的,如果他們能長此以往地誦讀經典,這些烙在潛意識里的經典精髓定會在他們的成長過程中閃光、發熱、壯大,產生積極的影響。
現代社會市場經濟下獨生子女普遍存在心理素質、道德品質欠缺的問題,中國古老的經典故事、詩歌、戲劇作品中都蘊藏著豐富的禮儀、誠信、關愛、堅持等教育因素,古老的經典在現代教育中尤其能發揮它獨有的精神教育功能。讀中國經典,當有助于開拓一個人的心胸志趣,培養一個人敦厚好學、積極向上的精神,引導孩子學經典,是在純凈、空闊的心靈中奠定燦爛的中華文明。
引導孩子誦讀經典,可以促進孩子能力的全面發展,有助于幼兒民族意識與情感的激發,有助于幼兒對文化精神的把握和自身完滿人格的塑造,對其終身發展都具有強烈的導向性。引導孩子從小接觸經典,是幫助孩子從一個自然人成長為一個有文化根基的社會人的需要。我們希望孩子將來成為文化人,成為高品位的文化人,因為這樣的中國人,能傳承和發展祖國的優秀文化,走出去能立足,能更好地站在世界文化之林,因此經典誦讀工程是根的工程,是塑造心的工程。
我們以經典誦讀活動為載體,來繼承中華文化的優秀傳統,弘揚民族精神,讓新一代中國人豪邁地立足在世界文化之林。
幼兒園經典誦讀活動的特點
幼兒園經典誦讀活動包含日常的讀古詩古文和集體的經典欣賞教學活動。不論是日常滲透式的讀經典還是課堂集中式的經典教學都是孩子在園生活的一個片段,都是幼兒園教育教學活動的組成部分,只不過讀的聽的看的學的是我國的經典,因此經典誦讀研究既是教師課題研究任務也是教育教學研究內容,是貼近教師教學更利于教師成長的行動研究。
因為教育對象是稚嫩的孩子,呈現給孩子的是傳統的經典文化,因此我們必須把握孩子的特點,把握經典誦讀活動的特點,在學習、研究的過程中我們逐漸形成了以下認識:
本土性
幼兒園經典誦讀活動選擇我國古文經典和古今的經典故事、名畫、音樂、名劇等本國本土特色的具有豐富文化價值的內容,切合孩子成長的需要。經典誦讀活動讓孩子接觸的是經典,經典誦讀活動潛移默化地給孩子適宜的本土文化的熏陶
感悟性
幼兒園經典誦讀活動是在孩子記憶力最佳的時候引導孩子大量欣賞、接觸我國優秀文化,幫助孩子做好文化的積淀,讓孩子在以后的成長歷程中去感悟去體會。經典文化蘊含的深刻內涵是通過幼兒在活動中的體驗、揣摩和感悟實現的,而不是教師告訴的和教給的,我們要把握說理教育的巧和度。
滲透性
經典富含精神培育、人格建構的作用,激發孩子對經典文化的興趣,促進孩子精神成長是幼兒園經典誦讀活動的目的。經典的精神教育和情感激發不是直接的、外顯的,而是滲透在誦讀的過程中,滲透在孩子成長歷程中,孩子的年齡特點也要求經典誦讀活動是快樂的自然的,滲透在孩子的游戲中生活中。
時代性
幼兒園經典誦讀活動不是守舊的,而是創新的,不是簡單的知識技能的感知,而是文化的感知和潛移默化的熏陶,是對經典文化的“揚棄”。在全球多元文化背景下,幼兒園經典誦讀活動既要把我國傳統文化中的精髓呈現給孩子,又要面向世界,與時俱進,及時吸納世界先進的文化,為幼兒終身發展打下扎實的基礎。
科學性
幼兒是具體的、活生生的,具有豐富個性、不斷發展的主體,教育要以幼兒為主體,以幼兒的發展為本。我們在設計、組織經典誦讀活動時都應充分考慮孩子的年齡特點,講究組織方法和指導策略,使幼兒主動積極地投入到活動中,獲得全面和諧發展。
幼兒園經典誦讀活動設計和實施的理念
教師如何正確引導,從而讓孩子走進經典?如何有效干預,充分發揮經典對孩子全面發展的促進作用?教師在經典和孩子中間起著橋梁作用,我們要求教師在設計和實施經典誦讀活動時遵循以下理念:
 直面經典,不求甚解
堅持誦讀先有朦朧的整體印象,才能感受經典的深厚底蘊,才能促進慢慢的精思博會。誦讀、記憶是孩子的強項,“直面經典,不求甚解”是孩子年齡特點、學習特點的要求。經典誦讀是文化的積淀,是積蓄力量等待種子萌發的過程,集腋成裘,有了深厚的底蘊孩子們在以后的成長歷程中一定會有所悟有所得。
    揚棄選材
我國的文化藝術浩如煙海、博大精深,有些內容也存在一定的局限性,我們要科學地選取經典教材,去其糟粕,取其精華,古為今用,與時俱進,將古老的文化傳播應用。在實施過程中及時舍去不適合孩子的教材,對比較枯燥抽象的教材作適當的改編。在研究逐漸走向成熟的過程中,我們會及時、合理地增添西方文化經典的內容,讓孩子立足本土走向世界。
“多通道地學經典”:雖說經典誦讀只要求孩子不求甚解、直面經典,是發展記憶力的同時讓孩子背誦經典,做一種爭勝可以去消化、理解、受益的文化準備,但我們不否認背經典相比較而言比較枯燥,經典的某些內容與孩子的生活也有距離,因此我們將經典誦讀活動融入孩子的一日生活,多通道地讓孩子接觸經典。生動的故事、美妙的音樂、優美的圖畫、有趣的操作、快樂的游戲是孩子所喜愛的,也是引導孩子接觸經典的手段與途徑。
快樂游戲習經典
老師胸中有經典是遠遠不夠的,如何將經典合理有效地呈現給孩子?老師怎樣“導”能讓孩子喜歡經典?經典誦讀活動讓老師面臨前所未有的的巨大挑戰。游戲是幼兒最喜愛的活動,誦讀活動就要在形式和方法上多下工夫,讓孩子在游戲中學習并接受經典熏陶。我們從激發孩子學習興趣著手,選擇符合幼兒天性的游戲活動形式,讓誦讀活動植根于幼兒生活又回歸幼兒生活,讓幼兒主動積極地投入參與到活動中,在老師精心營造的快樂生動的機會中不斷獲得成功體驗。
 
我們在經典幼兒園經常可以看到幼兒們搖頭晃腦的跟著老師讀《千家詩》、《三字經》、《弟子規》、《論語》、《千字文》等,朗朗上口,優美動聽,民族的就是世界的,從五千年中華文明中汲取傳統的精華,從小浸潤在經典文化中他們在心中樹立了“美”,這將是他們立足世界的根本。

上一篇:鳥窩
下一篇:我眼中的雙龍外國語學校 ——秋天的童話

集團主頁 網站搜索 版權申明 聯系我們 網站地圖

CopyRight@2012-2018 貴州紐紳教育集團 All Rights Reservde

中華购彩网 金凤凰彩票 | 双赢彩票 | 立彩彩票 | 万森彩票 | 三五彩票 | 188彩票 |